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【教学目标】 1.借助生活中的实例理解有理数的意义,体会和认识引入负数的必要性.整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念. 2.能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数. 【重点难点】 重点:两种相反意义的量与对基准的理解. 难...
2019-05-28
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第5章 数据的收集与整理 5.1 数据的收集 1.了解数据收集的基本方法. 2.会设计简单的调查问卷,收集数据. 3.掌握划记法,会用表格整理数据. 4.经历统计调查的一般过程,体验统计与生活的关系. 重点 收集数据的基本方法,设计调查问卷. 难点 如何辨别全...
2019-05-28
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4.1 几何图形 1.经历从实际问题中抽象出几何图形的过程,进一步认识点、线、面、体.理解几何图形与点、线、面、体的关系,理解立体图形、平面图形的区别. 2.会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形,能准确识别棱柱与棱锥. 重点 从实际中抽象出几何图形,由...
2019-05-28
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1.1 正数和负数 第1课时 正数和负数 【学习目标】 1.通过实例,感受引入负数的必要性,了解正负数的实际意义. 2.会判断一个数是正数还是负数;会用正负数表示互为相反意义的量. 【学习重点】 理解正负数与0表示的量的意义. 【学习难点】 用正数和负数表示具...
2019-05-28
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第3章 一次方程与方程组 综合测试题 一、选择题(每题4分,共40分) 1.下列方程中是一元一次方程的是(  ) A.3x+2y=5 B.y2-6y+5=0 C. 2.下列等式变形正确的是(  ) A.若a=b,则a-3=3-b B.若x=y,则 3.若|3-a|+ 4.下列变形正确的是( ...
2019-05-28
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甘家辉4.2 线段、射线、直线-课件1:17张PPT4.2 线段、射线、直线学习目标:(1)掌握直线、射线、线段的表示方法. (2) 能根据语言描述,画出图形(3)直线的性质:两点确定一条直线 两条直线相交只有一个交点 生活中,哪些物体可以近...
2019-05-28
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1.如果+30 m表示向东走30 m,那么向西走40 m表示为( ) A.+40米 B.-40 m C.+30 m D.-30 m 2.若a与5互为倒数,则a等于( ) A.15 B.5 C.-5 D.-15 3.小宇同学在数轴上表示-3时,由于粗心,将-3画在了它相反数的位置并确定原点,要...
2019-05-28
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一、 用字母表示数 (一) 用字母表示数时应注意的问题: 1. 在同一个问题中,不同的数必须用不同的字母来表示; 2. 书写格式要正确: (1) 式子中出现的乘号,通常简写为“? ”或省略不写 (2) 数字与字母相乘时,数字写在字母前面 (3) 数与数相乘时,乘号...
2019-05-28
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教学目标: 1、理解精确度和有效数字的意义 2、要准确第说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 重点:近似数、精确度和有效数字的意义, 难点:由给出的近似数求其精确度及有效数字,按给定的精确或有效数一个数的近似数. 教学过程: 一、近似数的定义 我们常...
2019-05-28
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教学目标:会比较两个有理数的大小 重点难点: 重点:有理数大小比较的方法; 难点:比较两个负数的大小 教学过程 一 激情引趣,导入新课 1 什么叫一个数数的绝对值?(在数轴上,表示一个数的点离开原点的_____________ ) 2 (1)比较大小:5__3, 0.01___0, -1__...
2019-05-28
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